在中国当代的社会环境中，儿童婴儿时期完全都是由母亲喂食、照料；上幼儿园时拒绝接受女教师的教育；小学阶段基本上也是不受女教师的教育；初中、高中阶段还是不受女教师的教育为主；而在当前的家庭教育中，非权威统计资料，以女同志居多的大约占到50%，以男同志居多的大约占到20%，平分秋色的大约占到30%。　　现状解释，儿童茁壮 最重要的两个环境：家庭教育环境与学校教育环境，弥漫的完全都是女性教育，我意味著不坚称女性教育的重要性，母亲以女性那种感情细致、行事认真仔细、性格开朗去影响孩子，通过讲故事、教教唱歌、玩玩具等方式给孩子更好的关怀与关爱，这是功不可没的。　　我们今天重点探究教育环境中男性教育缺陷对儿童茁壮的影响如果孩子自小就缺乏男性教育，孩子的性格、情感、意志、思维方式都会受到一定的影响。

缺乏男性教育的家庭，不会使孩子展现出多愁善感、性格无能、胆小怕事、性格冷漠、自卑等特点。男性的结实、大胆、冷静、热情、耿直、独立国家、诙谐等特点是一般女性所不具备的，他们的性别特点只有通过潜移默化地言传身教才能对孩子产生有效地的影响。所以，“养不教，父之过。”这是千真万确的真理。

　　男女之间的性格是有所不同的，总体来说，母亲较为开朗，父亲更加有阳刚之气。母亲那种开朗、精细、冷静、体贴对孩子的教育是很有益处的；父亲那种直率的胸怀、耿直的性格对孩子的茁壮某种程度也是大有益处的。然而，现实的情况是男性教育严重不足，女性教育不足。

　　据美国耶鲁大学的科学家更加将近做到的一项研究成果指出：由男性养大的孩子智商低，他们在学校的成绩往往更佳，将来南北社会更容易顺利。这项调查是他们持续了十二年，从婴儿到十几岁的孩子各个年龄段展开跟踪调查所得出结论的结果。

　　为什么不会得出结论这样的结论呢？我想要，可从男性教育的特点来分析这一问题：　　（1）男性偏向于拥立，因此教育孩子也要拥立。他们往往不对孩子的事包办代替，而是希望孩子自己处置自己的问题。如果一个孩子跌倒，母亲很有可能跑完过去急忙把孩子扶起，又是拍电影土，又是烫，让孩子产生任何时间、任何地点都有人老大着自己的错觉。

而父亲时逢着这种情况往往不会对孩子说道：“车站一起，自己回头，没有人不会老大你。”孩子看父亲的态度很极力，告诉确信没法谁，就不会自己车站一起继续走。　　（2）男性往往讨厌冒险，因此他们对孩子的冒险不道德也不会必要给与希望。

如果孩子从低台阶往下跳，当母亲的往往不会严苛阻止；当父亲的有可能就不是这样，他们不会张开大拇指对孩子说道，你真棒！　　（3）男性往往爱人活动，讨厌带上孩子去跑步、游泳、攀岩、踢球，这无形中就磨练了孩子的意志力。　　（4）男性的动手能力较为强劲，他们让孩子劳动不只是让孩子去扫地，甩桌子等等，而往往是和孩子一起用锤子、刀子等工具去维修东西，制作玩具，这无形中就培育了孩子的动手能力。　　（6）男性的探寻精神较为强劲，他们和孩子在一起往往不会做一些探索性的活动。

如果孩子把玩具拆下，当母亲的往往不会抨击他们一顿；而当父亲的往往置之不理，甚至不会和孩子一起去拆卸玩具，符合孩子的好奇心，然后再行教教孩子指玩具装有好。当父亲的往往对新生事物较为感兴趣，因此也不会唤起孩子对新事物的兴趣。孩子一般都爱人和父亲一起玩游戏，玩电脑等，这些对培育孩子的探寻精神都是很好的。

　　（6）男性一般较为爱人对局，他们和孩子在一起下象棋，军模，象模、棋士，这对培育孩子的逻辑思维能力是很有益处的。　　（7）比较女性来说，男性较为习惯劣性性刺激，如艰难、饥饿、劳累等等，他们往往指出这是人生无以有的经历，指出孩子遇到这些艰难没什么真是，应当让他们自己去解决。

这些劣性性刺激对孩子的教育是十分不利的。　　…………　　所以，男性教育至关重要！　　我们无法转变社会现状，无法让学校环境中的男性教育更加多，但是我们可以改良家庭教育环境。事业当然最重要，男性若无志向、无执着，孩子接到的正面、积极向上的影响不会较为较少；某种程度男性如果太重事业，忽视了儿童茁壮过程中父亲的起到，某种程度不会很大的影响孩子的茁壮。　　总之，父亲是高山，母亲是大海。

父母各有其优势，也各有其劣势，双方只有做了阴阳有序，阴阳均衡，才能防止“阴盛阳衰”、阴阳流失对孩子的负面影响。　　今天谈了很久，但也只是刚点题，更好的细节有可能必须我们以后用两周到四周的时间做到专题研究，作为我个人，我会为了孩子退出自己的事业，也会因为自己的事业忽视自己的孩子，怎样均衡，这本身就是一门学问，这是一个长年过程，必须我们大大交流，大大调整，大大反省，大大均衡。

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